Конспект уроку. Складання тексту-опису сніжинки.

Тема: Складання тексту-опису сніжинки.

Мета: вчити складати текст-опис, добирати заголовок відповідно до теми, визначати кількість абзаців, використовувати виражальні засоби мови; формувати ціннісне ставлення до природи.

Обладнання: слайди зимових пейзажів, слайди-завдання.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Діти, погляньте на мене, на наших гостей, один на одного, посміхніться.

Із цих промінчиків добра, що заіскрилися на ваших обличчях ми розпочнемо урок.

Сьогодні я вас приготувала сюрприз. Сядьте зручніше, заплющте очі, прислухайтесь, подивіться на дошку, (слайд – летять сніжинки, музика Чайковського «Пори року»).

Який настрій викликає побачене?

Які емоції викликала у вас музика?

Чи можете спрогнозувати про що, на вашу думку, ми будемо говорити на уроці?

Що допомогло вам це визначити?

II. Повідомлення теми, мети уроку

Художники малюють фарбами, музиканти – нотами, письменники – словами.

Сьогодні ми будемо письменниками, попробуємо скласти твір-опис сніжинки.

III. Підготовчий етап

1. Повторення вивченого про текст.

Щоб наша робота була вдалою давайте пригадаємо, які види текстів ви знаєте (слайди: текст-розповідь, текст-міркування, текст-опис).

Про що говориться в тексті-розповіді, в тексті-міркувань, в тексті-описі? (таблицю)

З яких частин складається текст? (слайд у вигляді будиночка).

Скільки речень у зачині? Скільки в кінцівці? Про що писати в кінцівці? Яка найбільша частина в тексті?

2. Загадка

Ніжна зірка, сніжно біла,

На рукав згори летіла

Поки ніс її сюди,

Стала краплею води (сніжинка)

3. Інформація про сніг

З чого зроблений сніжинка?

Звідки летить?

Хто зробив з води сніжинку?

Як це відбувається?

4. Сніг очима людей різних професій

Що думає про сніг двірник?

А що думає композитор?

5. Як звучить зима (звучить аудіо запис скрип снігу)

Що це за звук?

А коли сніг скрипить? І чому?

IV. Опрацювання тексту-зразка «Зимова казка».

Послухайте як письменник написав про сніжинку.

1. Слухання тексту

Повітря стало холоднішим. Закружляли у веселому танку найдрібніші сніжинки. Ніжні льодяні кристалики найрізноманітніших візерунків і розмірів кружляють у небі. Жодна не схожа на свою сусідку: одна менша, друга більша, одна має складні візерунки, друга – ще складніші.

Є в природі сніжинки – крихітки, вони випадають там, де найсильніші морози. Трапляються сніжинки – велетні. Та це велика рідкість. У переважній кількості сніжинки невеличкі. Найчастіше вони бувають у формі різних зірочок, пелюсток дивовижної квітки, орнаменту, стрілочок.

Важко описати всю красу і багатство цих найтонших витворів природи.

2. Бесіда за змістом тексту

- Що нового дізнались із тексту про сніжинки?

- Придумайте заголовок до тексту.

3. Як бачить сніжинку фотограф (слайди сніжинок).

Діти, давайте підпишемо кожен сніжинку, яка йому сподобалась.

Ви послухали зиму, і можна сказати,

Що ви вже готові фантазувати.

То ж уявіть, ніби вас, діточок,

Хтось перевтілив, наприклад, в ...сніжок,

V. Вибір варіантів

1 Варіант – працюють самостійно

2 Варіант – працюють з вчителем

VI. Мовленнєва підготовка до написання тексту.

I етап

1 варіант. Завдання №1 Самостійний добір слів до слова сніжинка (Яка?)

2 варіант. Завдання №2 Вибрати слова-дії предметів, що пов'язані зі словом сніжинка.

Перевірка всіх завдань

II етап

1 варіант. Завдання №3 Скласти загадку про сніжинку

Біле, як…..

Пухнасте як……..

Крил………

А гарно…..

2 варіант. Завдання №4 Скласти загадку про сніжинку, використовуючи слова із довідки.

На чорну землю ми …..

Накрили килимом ……

А ще мереживом ……

Милуйтесь нами, любі …….

Адже не гірші ми за ……..

Слова для довідки (упали, сріблястим, квіти, пухнастим, діти)

Перевірка всіх завдань

III етап

1 варіант. Завдання №5 Придумати з чим порівняти сніжинку.

2 варіант. Завдання №6 Вибрати і підкреслити порівняння

Ой лукава буває зима!

Спершу то ніби нічого, навіть утішно: кружляють у повітрі сніжинки, як літачки. Але потім повалить густий лапатий сніг, як вадмежа лапа.

Перевірка всіх завдань

Словникова робота

Снігопад — випадіння снігу з хмар.

Пухкий сніг, що падає більшими пластівцями називають "лапатим".

метелиця — сильний вітер зі снігом; заметіль, хуртовина.

Граматична робота: написання слів: легка, срібно-біла.

VIII. Опрацювання плану

1. Прихід зими.
2. Де народилася сніжинка?
3. Яка вона була?
4. З чим можна її порівняти?
5. Куди летять сніжинки?
6. Яке враження від сніжинок?

IХ. Самостійне написання твору

1 варіант (самостійно)

2 варіант (за опорними словами)

Завітала, гості, зима – чарівниця.

Снігова хмара, народилася, дивна зірочка, вона, легка, ніжна, прозора, маленька, як пух, срібно-біла, затанцювала, у повітрі, кружляла, снігопадом, покривала, землю, білою, ковдрою.

Створила, зима, красу.

Х. Взаємоперевірка.

ХI. Читання написаних творів.

ХII. Підсумок.

Чи досягнули ми мети уроку?

Якщо ви задоволені своє роботою і відчуваєте, що ступили крок до успіху – візьміть велику сніжинку, а якщо відчуваєте, що треба ще попрацювати – меншу.

Ви молодці!

Ми молодці!